Belegen die Schüler Spanisch als zweite Fremdsprache ab Jahrgang 6, so werden ihre Lernprozesse wie folgt gegliedert:
1. Von Jahrgang 6 bis 9: Arbeit mit dem Lehrwerk ¡Vamos adelante! 1 - 4 (Aufbau der kommunikativen und interkulturellen Kompetenz: Im ersten Lernjahr lernen die Schülerinnen und Schüler auf spielerische Art und Weise, über sich selbst und ihre Familie zu sprechen. Von Lernjahr zu Lernjahr wird das Sprechvermögen auf das weitere Umfeld vergrößert. Sie lösen sich immer mehr von ihrer eigenen Situation, bis sie in Jg. 9 über gesellschaftliche Themen sprechen können, ihre Meinung zu bestimmten Diskussionsthemen äußern und sich auch je nach gewünschter Textart entsprechend ausdrücken können.)
2. In Jahrgang 10: Arbeit mit dem Lehrwerk ¡Vamos adelante! Paso a nivel. (Vertiefung der sprachlichen Strukturen und der kommunikativen sowie interkulturellen Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler lernen, über gesellschaftliche Themen zu sprechen, ihre Meinung in komplexeren Strukturen auszudrücken, textartenspezifische Ausdrucksweisen im Spanischen zu benutzen (u.a. Zusammenfassungen, Interpretationen etc.). Dieses Schuljahr wiederholt und vertieft die wichtigsten grammatischen Strukturen.
3. In Jahrgang 11: Dieser Jahrgang dient dazu, die Schüler auf einen gemeinsamen sprachlichen Nenner zu bringen. Aus diesem Grund gibt es kein einheitliches Lehrbuch, sondern wird anhand von Themenheften oberstufenähnlicher Unterricht betrieben, sprachliche Strukturen vertieft, textartenspezifische Ausdrucksweisen wiederholt und eingeübt. In Jg. 11 bietet es sich überdies an, den ersten Kontakt zu spanischsprachiger Literatur in Form einer Ganzschrift zu knüpfen.
4. In der Oberstufe (Jg. 12/13) wird den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, einen Spanischkurs auf grundlegendem oder erhöhtem Niveau zu belegen. In diesen werden die entsprechenden Themen aus dem Abiturjahrgang behandelt, die unter diesem Link jährlich aktualisiert werden.